Eksplorasi Konsep Modul 1.3 - Berbagi Tugas Kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif

 Tugas Modul 1.3.a.4.2

Eksplorasi Konsep Modul 1.3

Oleh

Firdaus Ria Herlambang


Apa hal yang mencerahkan saya sebagai pendidik di sepanjang proses menyusun visi pribadi saya?

Hal yang mencerahkan saya adalah harapan besar dari pemikiran saya akan profil siswa yang ideal di masa mendatang.  Visi merupakan suatu suatu gambaran atau harapan yang ingin diwujudkan dengan mengelola perubahan yang positif. Perubahan tersebut dimulai dari langkah-langkah kecil yang konsisten yang akan menghasilkan hasil yang luar biasa.

Bagaimana saya membayangkan penerapan inkuiri apresiatif dalam konteks saya sehari hari sebagai pendidik?

Pendekatan Inquiri Apresiatif (IA) dapat dijadikan sebagai alat bantu untuk mewujudkan visi yang dicanangkan. Pendekatan ini diawali dengan mengidentifikasi hal baik yang telah ada di sekolah, mempertahankannya kemudian memunculkan strategi untuk mewujudkan perubahan ke arah yang lebih baik lagi. Nantinya, kelemahan, kekurangan, dan ketiadaan menjadi tidak relevan. Kemudian sekolah dapat menyelaraskan kekuatan tersebut dengan visi sekolah dan visi setiap warga sekolah. 

Pendekatan Inquiri Apresiatif dikenal dengan istilah BAGJA. Adapun tahapan BAGJA dapat dilihat di penjelasan dibawah ini


  1. Buat Pertanyaan , yaitu merumuskan pertanyaan sebagai penentu arah penelusuran terkait perubahan apa yang diinginkan atau diimpikan.
  2. Ambil Pelajaran, yaitu mengumpulkan berbagai pengalaman positif yang telah dicapai di sekolah dan pelajaran apa yang dapat diambil dari hal-hal positif tersebut.
  3. Gali Mimpi, yaitu menyusun narasi tentang kondisi ideal apa yang diimpikan dan diharapkan terjadi di sekolah.
  4. Jabarkan Rencana yaitu merumuskan rencana tindakan tentang hal-hal penting apa yang perlu dilakukan untuk mewujudkan visi.
  5. Atur Eksekusi, yaitu merumuskan langkah-langkah yang akan diambil, siapa yang akan terlibat, bagaimana strateginya, dan aksi lainnya demi mewujudkan visi perlahan-lahan.
Pendekatan BAGJA merupakan alat bantu yang akan memperkaya persenjataan Guru Penggerak untuk mewujudkan visi yang diimpikan.  Pada awal penerapannya, mungkin kita akan merasakan kejanggalan atau meragukan keberhasilannya. Namun, perubahan positif perlu dimulai dari langkah-langkah yang kecil dan dilakukan dengan konsistensi sabar maka akan membuahkan hasil yang luar biasa.

Jangan mengeluh dan pasrah dengan keadaan tapi syukuri dan maksimalkan potensi yang ada. 









Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Tahapan menciptakan Program Kebajikan

Image
  Tahapan menciptakan Program Kebajikan Tugas modul 1.4.a.4. 3 Firdaus Ria Herlambang CGP Angkatan 5 Kab. Bekasi Nilai Kebajikan yang akan dijadikan perhatian utama adalah Mandiri dan Berkebhinekaan Global. Dimana siswa diharapakan bijak secara mandiri  dalam melaksanakan program bijak menggunakan hp di kelas.
Read more

Refleksi Dwi Mingguan Modul 1.1

Image
  Refleksi Dwi Mingguan Modul 1 Oleh Firdaus Ria Herlambang Description, Examination and Articulation of Learning (DEAL)  Description Pendidikan guru Penggerak adalah salah satu program yang menciptakan guru dengan pembelajaran yang mengacu pada filosofi pemikiran Ki Hadjar Dewantara,dengan tujuan guru mampu menjadi penggerak yang menggerakkan lingkungan sekitar dengan proses pembelajaran yang merdeka belajar,berpusat pada siswa dan menciptakan Profil Pelajar Pancasila. Program guru penggerak angkatan 5 diawali dengan  Pembukaan Pendidikan Calon Guru Penggerak Angkatan 5. Saya mengikuti Pembukaan PGP Angkatan 5 secara daring melalui Youtobe dan zoom oleh Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia pada tanggal 18 Mei 2022. Adapun kegiatan luring dimulai  dengan lokakarya orientasi yang dilaksanakan pada tanggal Sabtu 21 Mei 2022 di Hotel Nuanza Bekasi. dan pendampingan 1 oleh Guru Praktik pada tanggal 6 Juni 2022 Sedangkan kegiatan daringnya dimulai dengan mengerjakan modul 1.
Read more

Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 1.2

Image
 Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 1.2 Oleh Firdaus Ria Herlambang Pada refleksi dwi mingguan kali ini saya akan memakai model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future) Facts Kegiatan dimulai dengan mengerjakan tugas yang terdapat di LMS secara mandiri melalui moda daring dari tugas 1.2.a.1 sampai dengan 1.2.a.4 dimana di tugas 1.2.a.3. Mulai dari diri saya membuat sebuat trapesium usia dimana saya mendapatkan pembelajaran berarti bahwa peristiwa di masa lampau akan terus tertanam sampai masa kini.  Pada tugas 1.2.a.4. Eksplorasi konsep saya membuat tulisan di blog saya mengenai nilai dan peran saya sebagai guru pada siswa maupun rekan sejawat yang berada di lingkungan sekolah. Pada kegiatan Ruang Kolaborasi 1.2.a.5 saya melakukan kolaborasi dengan kelompok saya dalam membuat sebuah konsep poster PIPINA yang mengajak warga sekolah untuk bisa memanfaatkan sampah yang ada. Sedangkan pada kegiatan Demonstrasi Konstekstual 1.2.a.6. saya membuat sebuah gambaran tentang harapan saya pada saat
Read more